5月7日下午，一场别开生面的期中教学检查师生座谈会通过腾讯会议平台顺利召开。会计学院6名教师代表和9名学生代表准时相约云会议，共话线上教与学，一起为优化线上教学效果，提升教育教学质量建言献策，贡献智慧。
聚焦良性互动，探讨互动式教学法
跟传统的线下教学相比，线上教学在教学互动的实施便捷性和效果反馈的及时性上存在天然劣势。在充分利用现有教学条件和教学资源的前提下，如何弥补和克服这一天然劣势，亟需所有师生集思广益，各显神通。座谈会上，与会师生围绕线上教学互动的重要性和互动方法进行了深入交流，细致分享了各自在教学互动方面进行的探索和尝试，提出了目前互动式教学中依然存在的困惑和难点。目前线上教学时长有限，课内互动稍显不足，教师们纷纷利用各种交流工具搭建课外互动平台，实现课内互动与课外互动有效衔接，互相配合，力求实现教学效果最优。
重视兴趣培养，倡导互助式学习法
线上教学在缺少直接约束的形势下，更多的是考验学生自觉学习的能力。如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，也是线上教学极为关注的焦点。在学习兴趣的培养上，参会学生表示，一方面靠任课教师的调动，另一方面靠班级作用的发挥，通过在班级创建学习分享中心或学习小组，在组内共享学习资源、探讨专业问题、互晒学习笔记、评选优秀作业，能够最直接有效地激发学生的好胜心，调动学生的积极性，提升学习兴趣。目前我院的很多专业课教学中都构建了互助式学习小组，小组传帮带的作用被充分发挥出来，极大地提高了整体学习效果。
关注课程评估，探索开放式考核法
作为评估线上教学效果的直接方式，师生对线上课程考核给予了极大关注。传统的课程考核可以通过较为严密的线下组织来实现，但面对线上这个新环境，考核工作如何开展，与会师生提出了自己的意见和想法。传统命题要求下的试卷考核如果直接照搬到线上，在监考不能严格落实的情况下，势必会造成学生大面积舞弊，此举行不通。面对网络环境的复杂性和不可控因素，参会师生表示，必须改革传统考核方法，尝试通过创建海量题库随机抽题的方式来对学生进行考核，也可以通过小组讨论、案例分析来综合考查学生知识掌握、知识运用和知识创新的能力。环境的开放性决定了考核方式的开放性，跳出传统考核模式，寻找更开放、更包容、更有效的考核法，将考核重点由分数转移到能力，进而为实现人才培养目标服务。
作为教育教学的一项常规管理工作，学院认真细致地组织实施期中教学检查师生座谈会，旨在面向学生、面向课堂、面向师生互动，以持续增强教育教学和管理服务的针对性、有效性。通过此次座谈研讨，我们尝试从学生角度、教师角度和学院管理角度寻求改善优化共识，全面助力学院教育教学和育人工作的高质量发展。
